“Considero que fui de las primeras en comprar mi paquete anual con zoom para trabajar, -desde abril del 2020-, a distancia sin mayor problema. Hice todas las clases en tiempo y forma sin mayor problema. Los estudiantes, en medio de sus propios retos, respondieron muy bien. Mi experiencia fue muy contradictoria de lo que otros compañeros declararon. En resumen: ha sido una experiencia rica, un reto agradable” (Hernández, 2021).
Lo anterior pone en la mesa la necesidad de contar con las herramientas necesarias para lograr que los usuarios tengan una experiencia satisfactoria, el acceso a estas permite facilitar de alguna manera el trabajo y tener mejor comunicación entre profesor-alumno, si bien no todos tienen la fortuna de tenerlas, buscan la manera de poder acceder a ellas y aprovecharlas al máximo, muchos se esfuerzan y aprovechan lo más que pueden las oportunidades de continuar aprendiendo aunque sea un reto enorme.
La adaptación a la era digital ha sido sin duda toda una experiencia para bien o para mal y con esta pandemia fue más que primordial adaptarse para no ser devorado, como lo referencia la supervisora de educación preescolar Isabel Noguez Miranda.
“Fue una demanda inmediata, en mi caso como administrativo, aunque también para los niños y los padres de familia, todos tuvimos que empezar a buscar los medios para comunicarnos y pues con ensayo y error (…) cada uno tuvo diferentes formas, si hablamos nosotros como docentes esa parte fue a través de cursos sobre cómo manejar las nuevas tecnologías, pero los padres tienen recursos limitados, ellos prácticamente hicieron este acceso a través de la televisión con el programa de Aprende en casa” (Miranda, 2020).
Lo anterior da cuente de la necesidad por parte de los maestros de actualizarse y preparase con cursos, talleres o webinars para poder mejorar las clases, tener un mejor rendimiento y entablar una buena comunicación con los alumnos. Pero también los medios de comunicación masiva juegan un papel importante para las personas que no cuentan con otro tipo de tecnología, brindándoles una alternativa para poder seguir obteniendo un aprendizaje, aunque es bien sabido que jamás podrá remplazar o tener comparación con la educación frente a un aula.
Pero esto no lo es todo, también es importante reconocer que no todo el camino ha sido tan sencillo como parece, hay grandes obstáculos y retos que se deben atravesar, vencer algunos miedos y dejar de lado la zona de confort. Por ejemplo, los alumnos se enfrentan a la lucha constante de mantener su interés en las clases, cumplir con sus trabajos en tiempo y forma o asistencia en clase pese a las dificultades mismas de la tecnología y no rendirse.
Los alumnos, la otra cara de la moda quienes también tienen una labor de suma importancia: aprender desde casa; tarea que es toda una osadía, donde existen buenos días y otros no tanto, las emociones juegan un papel importante en todos pues es un hecho que el encierro provoca ansiedad o depresión en ellos o incluso en los mismos profesores, por el hecho de no poder tener una convivencia interpersonal, lo que lleva a la siguiente pregunta ¿Cuál el reto más grande al que se han enfrentado como docentes?
“El reto más grande que he enfrentado es seguir vigente ante los estudiantes, lograr una conexión cognitiva, intelectual, más allá de la distancia física” (Hernández, 2021)
“Atender las necesidades de formación que tienen mis maestros, ¿en qué sentido?, en el sentido de que tienen un área de oportunidad, un área de mejora en cuestión de la planeación, la planeación ya no puede hacerse como se hacía presencialmente, tiene que responder a esta nueva modalidad de atender el aprendizaje a distancia” (Miranda, 2020)
Educación en tiempos de pandemia
María Fernanda Mondragón Lara
Se vive un momento crucial en la historia, donde la gente se está esforzando por no perder sus empleos, mantenerse sana, estudiar o cuidar de sus familiares, la pandemia vino a cambiar por completo el mundo, incluyendo las actividades cotidianas, tales como asistir a la escuela. De hecho, se puede afirmar que la educación fue uno de los factores más afectados tanto en lo económico pues se han cerrado un sin fin de instituciones escolares para poder salvaguardar la salud de las y los estudiantes, incluyendo al cuerpo docente de las escuelas, como en la dinámica cotidiana del hacer educativo.
Y aunque aún no hay una fecha a un retorno próximo a las aulas, el tiempo no se detiene, estamos a un año de cumplir un largo confinamiento, en el cual se vivieron muchos cambios. La adaptación fue uno de los retos más grandes a cumplir, las personas migraron a diversas plataformas digitales para hacer posible la realización de actividades laborales, escolares o incluso compras domésticas, también es una realidad que estos factores ya formaban parte de la vida de algunos, pero para otros era impensable y ahora es una realidad cercana sino a todos, sí a una gran mayoría.
Bajo este contexto, se está viviendo un momento de incertidumbre y preocupación por no saber lo que puede ocurrir el día de mañana, y aun así puede percibirse en el aire un aroma dulce a esperanza; las personas que se esfuerzan por poner un granito de arena para mejorar las cosas, un ejemplo son los alumnos y profesores, ambos con diferentes retos a afrontar, para algunos puede no haber sido tan sencillo el continuar con sus estudios o impartir catedra pues se han enfrentado a una infinidad de obstáculos y barreras por la transición a la era digital, o bien el hecho de que no todos cuentan con las herramientas necesarias de trabajo, una brecha que se hace más notaría al enfrentarse de manera abrupta a esta migración digital.
Los maestros sin duda han realizado un trabajo sorprendente, aún no pierden la esperanza de lograr llevar una educación digna a sus alumnos, siguen preparándose y luchando por derribar las barreras que pueda generar el mundo digital, desde la mala conexión a internet -nuestro país no cuenta con una red eficiente o incluso no contar con los materiales-. Ser maestro es un gran desafío y demuestran el amor a su profesión al realizar actividades extras para el bienestar de sus alumnos, pero en los diversos niveles de educación se vive una historia diferente.
Estas diferencias es lo que se evidencia en el siguiente texto a través de la experiencia vivida por docentes que pertenecen a diferentes niveles educativos, cada uno vio marcada su experiencia docente. Para algunos más sencillo que para otros, incluso un acercamiento amigable a esa transición, como lo comenta la docente de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de Querétaro, María Edita Solís Hernández:
Al ser conscientes de estos retos como pueden cambiarse, sin duda el continuar con la motivación de los alumnos por una clase, las ganas de comerse el mundo en cuesto al conocimiento es más difícil que nunca, hay alumnos que acaban de ingresar a una nueva escuela, un nuevo nivel académico y no conocer a sus profesores más que por pantallas es algo triste y no solo para ellos sino para los mismos profesores, pues el vínculo que se crea no es tan fuerte como se desea pero a pesar de eso día con día se intenta lograrlo, así que ¿Cuáles serían los aspectos que se deberían mejorar para poder obtener un mejor rendimiento y calidad?:
“Veámoslo así. A nivel internacional y nacional también, México ya estaba reprobado en contenidos básicos como dominio de la propia lengua (español: lectura y escritura) así como en el desarrollo del pensamiento lógico-formal(matemáticas). reprobados en estas áreas, todo lo demás se degrada, ya que estas son básicas. OJO, el problema NO son los estudiantes, sino el grueso de maestros que pretenden enseñar lo que NO saben: Ni son escritores, ni son lectores, ni son pensadores, ni son buenos ciudadanos, ni nada. Hablo de la generalidad. hay otros aspectos más específicos como la falta de coherencia entre el contenido y el contexto, como en los pueblos indígenas, prácticamente abandonados o en zonas rurales. Entonces, lo que se debe hacer es “formar con rigor” los maestros, limpiar el sistema educativo y cuidar los perfiles de contratación de maestros, es decir, revalorar la educación como motor del desarrollo ético, cultural de la nación. En este contexto, creo que hay un inevitable retroceso.” (Hernández, 2021)
Para la profesora Isabel Noguez Miranda:
“No perdernos de la realidad lo más importante es ser empático, nosotros como administrativos comprender a nuestros maestros a nuestros docentes y también como docentes comprender a los padres de familia y a los niños, pues la situación como esta allá afuera lo importante es el bienestar de los niños” (Miranda, 2020)
Los testimonios anteriores enfatizan algo que con la pandemia se agudizó, la educación no era la mejor desde antes y aunado a lo anterior se piensa que con la pandemia la educación fue en declive, pero resulta que no fue así; la diferencia es que los maestros están forzados a investigar más, a preparase más y hacer un trabajo didáctico para que su clase pueda tener un buen resultado. Lo anterior, plantea uno de los retos que siempre ha aquejado al sistema educativo mexicano, una educación que no brinda los resultados esperados. Y que, de alguna forma, los docentes han tratado de mitigar a través de la preparación express a la que se han visto forzados, lo cual resulta fundamental para poder tener una buena educación.
Ante este panorama que se presenta las docentes comparten un mensaje para los estudiantes:
“Que sean exigentes consigo mismos y con sus maestros. Que el futuro de la sociedad está en sus manos y por ello su responsabilidad es total. Que aprovechen al máximo lo que las redes ofrecen en tutoriales, conferencias, entrevistas magistrales, con autores importantes etc.” (Hernández, 2021)
De la supervisora de educación preescolar Isabel Noguez Miranda:
“(…) Deben de conservar la calma, su salud, su alimentación, su actividad física que deben acomodar sus actividades, que no se desanimen, que tenemos que ver que esto en algún momento debe terminar y vamos a estar bien” (Miranda, 2020)
En lo particular como alumna y aprovechando este espacio de reflexión, considero que el trabajo que han hecho mis maestros es bastante bueno, como hija de una maestra admiro el esfuerzo que hace todos los días para poder actualizarse y ayudar a sus compañeros maestros y como compañera de clase admiro a mis compañeros que a pesar de que las cosas sigan poniéndose difíciles siguen dando su mayor esfuerzo así que para todos los que están atravesando por la educación a distancia, pasando por momentos difíciles, no me queda más que decirles que esto pasará, que pronto las cosas estarán mejor y si tienen ganas de rendirse den un vistazo atrás para ver todo lo que han logrado, recuerden que no hay recompensa sin esfuerzo y todos van por un muy bien camino.
Entrevistas:
María Edita Solís Hernández, profesora de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma de Querétaro.
Isabel Noguez Miranda, Supervisora de educación preescolar, zona escolar J005 de Jilotepec.
Trabajos citados:
Hernández, M. E. (19 de Enero de 2021). Educacion en tiempos de pandemia . (M. F. Lara, Entrevistador)
Miranda, I. N. (04 de Febrero de 2020). Educación en tiempos de pandemia . (M. F. Lara, Entrevistador)